Rafael Carvajal. Habilitación Docente UCATEBA
PRIMER INFORME MODULO: PLANIFICACION EDUCATIVA
CONCEPTOS DE PLANIFICACION
Es el instrumento con el que
los docentes organizan su práctica educativa articulando el conjunto de
contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales
para secuenciar las actividades que se han de realizar.
los docentes organizan su práctica educativa articulando el conjunto de
contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales
para secuenciar las actividades que se han de realizar.
Es un proceso continuo de
previsión, realización y evaluación de las acciones orientadas hacia el logro
de los objetivos educacionales previstos. Todo proceso de planeamiento
educacional se realiza en función de una realidad concreta, se inscribe en el
marco geográfico, social, económico y cultural de una comunidad local y
nacional.
previsión, realización y evaluación de las acciones orientadas hacia el logro
de los objetivos educacionales previstos. Todo proceso de planeamiento
educacional se realiza en función de una realidad concreta, se inscribe en el
marco geográfico, social, económico y cultural de una comunidad local y
nacional.
TERMINOLOGIAS USADAS EN LA PLANIFICACION y DIFERENCIAS ENTRE
ELLAS
ELLAS
Diagnóstico. Etapa inicial del proceso de
planeación que consiste en un análisis crítico de la entidad o dependencia y de
su entorno a partir de la recolección, clasificación y análisis de los
elementos que los conforman, con el objetivo de identificar sus logros,
necesidades y problemas.
planeación que consiste en un análisis crítico de la entidad o dependencia y de
su entorno a partir de la recolección, clasificación y análisis de los
elementos que los conforman, con el objetivo de identificar sus logros,
necesidades y problemas.
Áreas estratégicas. Son aquellos que se
consideran significativas para el logro de los objetivos generales que se han
propuesto.
consideran significativas para el logro de los objetivos generales que se han
propuesto.
Estrategia. Es la
manera en cómo enfoca un docente su misión y objetivos, buscando el logro de
aprendizajes significativos en los educandos.
manera en cómo enfoca un docente su misión y objetivos, buscando el logro de
aprendizajes significativos en los educandos.
Actividad. Conjunto de tareas o pasos que
deben ser dados para conseguir el objetivo previsto. Toda actividad debe llevar
aparejada un producto determinado. También se denomina actividad a cada una de
las acciones con las que se concreta el desarrollo de un proyecto.
deben ser dados para conseguir el objetivo previsto. Toda actividad debe llevar
aparejada un producto determinado. También se denomina actividad a cada una de
las acciones con las que se concreta el desarrollo de un proyecto.
Contexto. Es el conjunto de circunstancias,
factores o actuaciones que rodean y pueden afectar el funcionamiento de una
institución u organización, a sus programas o servicios.
factores o actuaciones que rodean y pueden afectar el funcionamiento de una
institución u organización, a sus programas o servicios.
Entorno. Porción de la realidad que puede
afectar al sistema o ser afectada por este. Se le llama también ambiente. Estos
suelen interpretarse como amenazas u oportunidades, y para la entidad o
dependencia como fortalezas o debilidades.
afectar al sistema o ser afectada por este. Se le llama también ambiente. Estos
suelen interpretarse como amenazas u oportunidades, y para la entidad o
dependencia como fortalezas o debilidades.
Criterio de evaluación. Una
dimensión de lo que se considera actuación válida o meritoria aplicable a un
objeto de evaluación. Cada criterio encaja dentro de algún dominio que está
enmarcado por el sistema de evaluación y es definido por los elementos,
indicadores o descriptores. Los niveles de satisfacción sobre los criterios son
especificados por los estándares.
dimensión de lo que se considera actuación válida o meritoria aplicable a un
objeto de evaluación. Cada criterio encaja dentro de algún dominio que está
enmarcado por el sistema de evaluación y es definido por los elementos,
indicadores o descriptores. Los niveles de satisfacción sobre los criterios son
especificados por los estándares.
Evaluación. Se refiere al proceso de
determinar el mérito, valor, calidad o beneficio de un producto o resultado de
algo.
determinar el mérito, valor, calidad o beneficio de un producto o resultado de
algo.
